La institución académica Formación Carpe Diem, especializada en la formación a distancia y online, ha conseguido obtener más de 4.100 fans en Facebook en poco más de un año.

El imparable aumento de usuarios en las redes sociales, que cuenta con casi 600 millones en Facebook y 100 millones en Twitter, ha obligado a las empresas a crearse perfiles para obtener un trato directo con los clientes de forma virtual.

Formación Carpe Diem es una institución certificada por la administración pública a nivel estatal y autonómico, que desde mayo de 2010 hasta octubre de 2011 ha conseguido obtener la friolera de 4.100 fans en su página de Facebook. Las principales universidades españolas como la Universidad Carlos III, la Pompeu Fabra o la Universidad de Barcelona, poseen cerca de 7.000 fans cada una pero cuentan con la ventaja de llevar más tiempo en las redes sociales. Esto quiere decir que si permanece este ritmo de crecimiento, en poco más de un año Formación Carpe Diem conseguirá superar el número de fans que poseen las páginas de Facebook de las principales universidades españolas.

El éxito de estas campañas en las redes sociales se debe en gran parte a la cercanía y familiaridad que ofrece la empresa con sus seguidores. De este modo consiguen informar a sus fans de las nuevas promociones sobre los cursos más demandados, las oposiciones del Estado, así como también anuncian ofertas de trabajo de interés general. Otro de los logros de Formación Carpe Diem está siendo el continuo entretenimiento que ofrece a sus usuarios por medio de sorteos, adivinanzas y juegos intelectuales.

Formación Carpe Diem, que cuenta ya con 9 años de vida, ofrece desde su sede electrónica www.formacioncarpediem.com, numerosos cursos de auxiliar de enfermería, celador, prevención de riesgos laborales o formador de formadores entre otros muchos. El aumento del paro, la calidad de los cursos y la facilidad que conceden para estudiar gracias a su campus virtual, dotan a esta joven institución académica de enorme popularidad en Internet.

Los centros de enseñanza de idiomas de Inter-Schools están reconocidos por los organismos oficiales correspondientes de cada país, y totalmente equipados con material y recursos actualizados.

Inter-Schools, agencia de programas para estudiar idiomas en el extranjero, obtuvo el año pasado los mejores resultados comerciales de su historia al enviar a más de 3000 alumnos a al extranjero para aprender otras lenguas.

De esta forma, Inter-Schools se consolida como una de las principales agencias españolas promotoras de cursos de idiomas en el extranjero.

Todas sus escuelas están situadas en el centro de atractivas ciudades de todo el mundo. Ciudades como Londres, Nueva York, Los Ángeles, Dublín, París, Berlín, Roma, Tokio, Edimburgo, Auckland, El Cabo, Sydney o Moscú, entre tantas otras. Todas estas ciudades muy bien comunicadas mediante transporte público, y cercanas a lugares de interés y diversión.

Los centros de enseñanza de idiomas están reconocidos por los organismos oficiales correspondientes de cada país, y totalmente equipados con material y recursos actualizados. Disponen además de salas de ordenadores con acceso gratuito a internet a disposición de los estudiantes.

Entre los avances de Inter-Schools en 2009 podemos destacar:

- La reestructuración del portal web, brindando un mayor y mejor acceso a la información, a través de Videos de escuelas, fotos, mapas de situación y precios, así como descarga directa de todos los detalles referentes a cada escuela. Con toda esta información, los clientes de Inter-Schools saben perfectamente lo que se encontrarán a su llegada.

- Se incorporaron nuevas escuelas en los destinos más interesantes para realizar cursos de idiomas.

- Inter-Schools entra en el mercado Francés, Portugués y Brasileño.

En 2010 Inter-Schools pretende consolidarse como agencia líder en España en la promoción de cursos de idiomas en el extranjero, ofreciendo cursos de alta calidad, impartidos por profesores nativos cualificados en la enseñanza del idioma, garantizando el máximo beneficio en el aprendizaje teórico y práctico.

Para más información visite nuestro sitio web: www.inter-schools.com

El Consejo de Ministros ha aprobado el Programa Escuela 2.0, una iniciativa de innovación educativa que pretende poner en marcha las aulas digitales del siglo XXI. Además, el titular de Educación, Ángel Gabilondo ha presentado al Consejo de Ministros un exhaustivo informe sobre este programa, cuya puesta en marcha anunció el presidente del Gobierno en el Debate del Estado de la Nación, el pasado mes de mayo.

El despliegue de Escuela 2.0 empezará este mismo mes de septiembre con experiencias piloto en las que participarán al menos 7.100 alumnos en diferentes comunidades autónomas, Ceuta y Melilla y con el comienzo de los cursos de formación de los profesores en todo el territorio nacional.

El plan prevé que en los próximos meses, 392.000 alumnos y 20.000 profesores, en más de 14.400 aulas completamente digitalizadas de toda España, dispondrán de un ordenador personal ultraportátil que podrán utilizar para formarse mejor. El presupuesto del programa, para este curso escolar 2009-2010, asciende a 200 millones de euros, cofinanciados al 50 por ciento entre el Gobierno de España y las Comunidades Autónomas. Una financiación y distribución entre las Comunidades Autónomas que fue aprobada por el Consejo de Ministros a finales del pasado mes de julio.

El desarrollo de Escuela 2.0 se realizará a través de convenios entre las Comunidades Autónomas y el Ministerio de Educación y cuya firma está prevista en las próximas semanas con Andalucía, Aragón, Asturias, Illes Balears, Canarias, Cantabria, Castilla La-Mancha, Cataluña y el País Vasco. A partir de esa fecha se rubricarán con las restantes comunidades autónomas. En estos acuerdos se especificará el detalle de los requisitos técnicos esenciales de los ordenadores portátiles de alumnos y profesores, así como de las aulas.
El objetivo es la transformación, en los próximos cuatro años, de las clases tradicionales de 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º de Secundaria en aulas digitales dotadas con pizarras digitales y conexión inalámbrica a Internet, en las que el profesor dispondrá de un ordenador portátil y en las que cada alumno trabajará con un ordenador personal ultraportátil.

Para ello, el proyecto Escuela 2.0 se basa en los siguientes ejes.

• 1. Aulas digitales: Dotar de recursos TICs a los alumnos y los centros: ordenadores portátiles para alumnos y profesores y aulas digitales con dotación eficaz estandarizada.
• 2. Garantizar la conectividad a Internet y la interconectividad dentro del aula para todos los equipos y facilitar el acceso a Internet desde los domicilios de los alumnos en horarios especiales.
• 3. Asegurar la formación del profesorado tanto en los aspectos tecnológicos como en los aspectos metodológicos y sociales de la integración de estos recursos en su práctica docente cotidiana. El programa prevé actuaciones de formación en los próximos cuatro años de especialistas en nuevas tecnologías de todos los centros docentes. Generar y facilitar el acceso a materiales digitales educativos ajustados a los diseños curriculares a profesores, alumnos y familias.
• 4. Implicar a alumnos y a las familias en la adquisición, custodia y uso de estos recursos.

El ordenador de los alumnos estará dotado de un procesador de bajo consumo, un disco duro de al menos 60 gigas y una pantalla de 10 pulgadas. Además será capaz de soportar aplicaciones y software educativo de última generación y estará dotado de conectividad tanto por cable como de red inalámbrica (wifi). Por su parte, el profesor dispondrá de un ordenador de prestaciones técnicas iguales o superiores al de los alumnos y que permita controlar la pizarra y el proyector.

Por último, el aula dispondrá de una pizarra digital interactiva, un ´router wifi’ que permita la comunicación entre todos los ordenadores del aula y el acceso a Internet, y un mueble con bandejas para guardar los ultraportátiles.

El programa Escuela 2.0 impulsa el manejo de las nuevas tecnologías como un nuevo lenguaje para aprender y para enseñar que completa a los medios tradicionales como el cuaderno, la pizarra o la tiza. La aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a la educación, potencia el aprendizaje visual de los alumnos, aumentan su participación, su motivación y su creatividad alumnos. Asimismo, permite a los profesores impartir clases más atractivas y documentadas y sirven de gran ayuda en la Educación Especial.

Escuela 2.0 es una apuesta por la calidad del sistema educativo y también por la igualdad porque para uno de cada tres alumnos en los últimos cursos de primaria, la escuela es la única garantía de acceso a las tecnologías de la información y de la comunicación. El Gobierno es consciente que la penetración de las nuevas tecnologías requiere de un apoyo especial a determinadas zonas, como las áreas rurales, insulares o lugares con baja conectividad.

Por ello, los Ministerios de Educación y de Industria, Turismo y Comercio y la entidad pública empresarial Red.es están ultimando un convenio que permitirá la inversión de 60 millones de euros adicionales para reforzar el equipamiento y las infraestructuras de todas estas zonas y apoyar la creación de contenidos educativos digitales entre los años 2010 y 2012.

Hasta ahora las nuevas tecnologías eran un apoyo en la educación. A partir de ahora van a ser parte fundamental del proceso de enseñanza y aprendizaje. Al igual que España ha asumido la necesidad inaplazable de orientar su sistema productivo hacia la innovación y el conocimiento, asume también el reto de la modernización definitiva de su sistema educativo.

El Consejo de Ministros ha aprobado, a propuesta del Ministerio de Educación, una contribución de 20.000 euros a la entidad internacional Unión Latina. Este organismo se formó en 1954 y actualmente consta de 35 países miembros, entre ellos España. Su misión es promocionar los valores fundamentales que conforman la latinidad y desarrolla proyectos multilaterales con todos los estados miembros.

Esta contribución servirá para financiar la participación del Ministerio de Educación en el coloquio internacional “La presencia del “otro” en los sistemas educativos de la latinidad”. El objetivo de dicho coloquio es proponer medidas concretas que puedan ser incorporadas en pro de una más ágil y profunda integración.

El Consejo de Ministros, a propuesta del ministro de Educación, Ángel Gabilondo, ha aprobado destinar 15,1 millones de euros para financiar el plan Educa3 en la Comunidad de Madrid en el año 2009.

Esta partida se enmarca en el Plan Educa3 impulsado por el Gobierno de España y que cuenta con una inversión en el año 2009 de 100 millones de euros. En 2008 el Ministerio de Educación lanzó el Plan “Educa3″, el primer programa integral de impulso para la creación de nuevas plazas educativas para niños de menos de 3 años, que supondrá una inversión total de 1.087 millones de euros entre 2008 y 2012. La financiación se realiza al 50% entre el Gobierno y las Comunidades Autónomas.

Cuando aprendemos un idioma y, en España, el más estudiado es sin duda el ingés, nos mueve principalmente, la necesidad de conseguir un empleo. Son muchos los puestos de trabajo en los que saber inglés es indispendable o en los que constituye una ventaja de cara a la competencia. Pero hay otras razones. Además de las exigencias del mercado laboral, existen otros fines que nos mueven a hacerlo, el enriquecimiento personal es uno de ellos.

Cuando decidimos aprender inglés, no sólo apostamos por aprender palabras, por aprender exclusivamente una lengua distinta a nuestra lengua materna que nos puede ser útil y práctica; las lenguas son mucho más que palabras y, a través de ellas, nos acercamos y vivimos una cultura diferente.

No existe ninguna regla para aprender inglés o cualquier otro idioma. Hay tantas fórmulas como personas que deciden recibir clases de inglés, y tantas posibilidades como objetivos perseguidos al apuntarse a estas clases. Todo el mundo puede estudiar inglés con independencia de su edad o formación y, aunque cuanto antes se empieza a aprender una lengua, más fácil resulta, la motivación de un adulto constituye una gran ventaja, una buena motivación es el mejor motor, porque el aprendizaje de cualquier lengua y, en el caso de España, el inglés, no sólo nos ayuda a socializar, sino que nos abre las puertas de un mundo que ha decidido que el inglés sea el idioma en el que se comuniquen todas las culturas, por distintas que sean.

En Europa muchos reconocen las ventajas personales y profesionales derivadas del aprendizaje de lenguas y son precisamente estas ventajas, el motivo que les empuja a aprender idiomas, principalmente el inglés. A pesar de todo, debemos seguir desarrollando la imaginación y aprovechando las tecnologías que hoy en día tenemos a nuestro alcance para crear métodos y conseguir que el gran número de ciudadanos que aún no hablan otras lenguas, puedan vencer aquellos obstáculos que les impiden aprender idiomas.

En relación a las nuevas tecnologías y con ellas Internet, y a las posibilidades que nos ofrecen, existe ya en el mercado un nuevo curso de inglés con el que marcarnos individualmente los objetivos que queremos conseguir, sean los que sean. My Oxford English es el primer sistema de e-learning que ha tenido en cuenta las singularidades, connotaciones culturales y distintas necesidades de los españoles, para conseguir el mejor aprendizaje de este idioma.

Es importante fomentar el aprendizaje de idiomas a cualquier edad, encontrar el aspecto lúdico y divertido que implica aprender, con el objetivo que sea, otro idioma. El multilingüismo es uno de los valores clave de Europa, y el aprendizaje de lenguas como el inglés permite a los ciudadanos enriquecer su vida, experimentar nuevas ideas y ejercitar la mente. ¿Cuántos padres y abuelos pueden descubrir que aprender inglés con sus hijos y nietos es divertido y les permite pasar un rato juntos haciendo lo mismo que ellos? Encontraremos una satisafcción y no tardaremos en darnos cuenta de que el regalo que nos hemos hecho, es para toda la vida.

My Oxford English es un sistema de aprendizaje del inglés totalmente innovador diseñado por Oxford University Press, la editorial de la Universidad de Oxford. Las publicaciones de Oxford University Press, presente en España de hace 30 años y líder en la publicación de libros de texto y otros materiales para aprender inglés, cuentan con el reconocimiento del Ministerio de Educación.

Para más información: www.myoxfordenglish